A LITERATURA INFANTIL NEGRA EM SALA DE AULA

CAMINHOS A DESBRAVAR POR MEIO DA FORMAÇÃO DOCENTE

Autores

DOI:

https://doi.org/10.51913/revelli.v15i0.10311

Resumo

Objetivamos descrever uma experiência de formação docente sobre a prática com a Literatura Infantil Negra (LIN), destacando a relevância de momentos formativos com a temática. Além disso, buscamos investigar as possibilidades de práticas com a LIN para a sala de aula a partir da referida experiência. A pesquisa, de cunho qualitativo, contou com as contribuições de Gomes (2002, 2005), Candido (2004, 2006), Amarilha (2001) e Campos (2016) para a construção do nosso arcabouço teórico. Foi realizado o minicurso Literatura Infantil Negra na Escola (LINE) em um município do Rio Grande do Norte. As professoras que participaram do minicurso desenvolveram planejamentos que evidenciaram as contribuições do LINE para as possíveis práticas, bem como as lacunas que precisam ser preenchidas com novos momentos formativos. Compreendemos que são necessárias reflexões que nos levem a promover uma formação qualidade para os professores da educação básica sobre LIN.

Biografia do Autor

  • Andrialex William da Silva, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

    Doutorando em Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEd) da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), vinculado a linha de pesquisa “Educação e Inclusão em contextos Educacionais”. Mestre em Educação pelo PPGEd da UFRN. Participante dos grupos de pesquisa “Educação de Pessoas com Necessidades Especais” e “Ensino e Linguagem”. 

  • Manoilly Dantas de Oliveira, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

    Mestranda em Educação do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, vinculada a linha de pesquisa “Educação, Comunicação, Linguagens e Movimento”. Especialista em Literatura e Ensino pelo Instituto Federal do Rio Grande do Norte.  Participante do grupo de pesquisa “Ensino e Linguagem”.

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Publicado

2023-08-28

Edição

v. 15 (2023)

Seção

Tema livre

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