A INTERLOCUÇÃO ENTRE O ATENDIMENTO DE CLASSE HOSPITALAR E O PROCESSO DE (RE)INSERÇÃO NA ESCOLA DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE COM CÂNCER
Resumo
Das patologias que mais acometem a criança na infância, as doenças oncológicas têm prevalência e reflexos bastante significativos quando se relaciona a sua saúde e sua consequente qualidade de vida. Pode desencadear, dependendo do tempo de internação, complicações em seu desenvolvimento físico e psíquico. Paralelamente, dependendo do estágio da doença, inúmeros medicamentos utilizados podem ocasionar problemas de regressão no sistema nervoso central, atingindo a memória, concentração, atenção, coordenação motora fina, linguagem, inteligência, bem como a aprendizagem. Nessa perspectiva, este artigo tem como objetivo mapear os processos de escolarização de crianças e adolescentes em tratamento para câncer, oriundos de escolas públicas e particulares e atendidas pelas classes hospitalares de um hospital referência na área de oncologia, um na cidade de Campo Grande, Estado de Mato Grosso do Sul. Na primeira etapa do trabalho, utilizaram-se entrevistas com pais e/ou responsáveis e profissionais lotados nos hospitais. Seguidamente, foram acrescidas informações relativas ao período de 2003 a 2015, no que tange ao processo escolar dos alunos, levantado nos registros efetivados pelos professores de contato com escolas e pais. Nesse mapeamento, pode-se desenhar o perfil dos educandos atendidos pelo serviço, além de indicar êxitos, dificuldades e/ou trajetórias acadêmicas por eles vivenciadas. Os resultados apurados apontam a importância do serviço de classe hospitalar como um suporte emocional e educacional a essa clientela, como também como um valoroso recurso que permite às crianças e aos adolescentes se sentirem mais produtivos, incluídos e mais preparados para retornar à escola.
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