UTILIZANDO QUADRINHOS COMO INTERFACE ENTRE MATEMÁTICA E ENSINO POR MEIO DE EPISÓDIOS E SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES. (2016). Revista Temporis[ação] (ISSN 2317-5516), 16(2), 308-328. //www.srvojs.ueg.br/index.php/temporisacao/article/view/4632