UTILIZANDO QUADRINHOS COMO INTERFACE ENTRE MATEMÁTICA E ENSINO POR MEIO DE EPISÓDIOS E SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES. Revista Temporis[ação] (ISSN 2317-5516), [S. l.], v. 16, n. 2, p. 308–328, 2016. Disponível em: //www.srvojs.ueg.br/index.php/temporisacao/article/view/4632.. Acesso em: 15 ago. 2025.