FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: AS COMPLEXAS RELAÇÕES ENTRE TEORIA E PRÁTICA

Autores

  • Sarah Suzane Bertolli Gonçalves Universidade Federal de Goiás/ Instituto Federal Goiano
  • Alexandre Ferreira da Costa Universidade Federal de Goiás

Palavras-chave:

Teoria. Prática. Professor. Linguagem. Formação.

Resumo

Este trabalho tem como objeto a análise das relações entre a teoria e prática na formação de professores atuantes na Educação Básica. Seu objetivo é verificar como a formação de um educador está atrelada às memórias, inclusive coletivas, de constituição histórica da disciplina Língua Portuguesa, às práticas de linguagem empreendidas em sala de aula, às leituras, às vivências dialógicas com outros educadores e ao movimento de parametrização, que situa as concepções de linguagem e contribui para elaboração de atividades e sequências didáticas. Para realizar este estudo, consideramos o objeto em sua perspectiva histórica (Soares, 1998; Marcuschi, 2008) e discursiva (Bakhtin, 2011; Foucault, 2010), também nos debruçamos nos teóricos que buscam articular teoria e prática e nos documentos oficiais do Ministério da Educação que pretendem essa integração. Constatamos que as perguntas tecidas pelos educadores nos encontros formativos são principalmente voltadas à aglutinação dessa dicotomia teoria e prática, tendo em vista que para além das reflexões pautadas em pesquisadores da educação, a necessidade dos docentes envolve ideias e práticas de como ensinar língua materna, possibilitando uma aprendizagem significativa aos alunos. Concluímos que é urgente que além da disponibilização de documentos e livros teóricos, políticas educacionais se voltem também para a formação continuada que promova troca de experiências exitosas em sala de aula, projetos e diálogos entre educadores, que certamente enriquecerão as aulas de Língua Portuguesa.

Biografia do Autor

  • Sarah Suzane Bertolli Gonçalves, Universidade Federal de Goiás/ Instituto Federal Goiano

    Graduada em Letras e licenciada em Português pela UFG

    MBA em Pedagogia e Psicopedagogia Empresarial pela ESAB

    Mestranda em Estudos Linguísticos pelo Programa de Pós-graduação em Letras e Linguística da UFG

    Doutora honoris causa em Filosofia pela Academia de Letras do Brasil - região metropolitana de Campinas

    Bolsista do Programa de Incentivo à Qualificação dos servidores do IF Goiano

    Revisora de textos do IF Goiano

    Formadora de professores e escritora

  • Alexandre Ferreira da Costa, Universidade Federal de Goiás
    Pós-doutor pela Universidade de Brasília (UnB). Doutor em Linguística pela Universidade de Campinas (Unicamp). Professor Adjunto da Faculdade de Letras da Universidade Federal de Goiás (UFG). Membro permanente do Programa de Pós-Graduação em Letras e Linguística. Atualmente, suas pesquisas e orientações concentram-se na implementação da educação integrada no Brasil, seus aspectos discursivos, transversais e interdisciplinares. É coordenador do Grupo de Estudos Transdisciplinares e Aplicados à Formação de Educadores (GRUPO PORTOS - UFG/ CNPq). 

Downloads

Publicado

2016-10-07

Edição

v. 8 n. 3 (2016): DOSSIÊ PRÁTICAS DE LETRAMENTO E ENSINO DE LÍNGUAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Seção

ARTIGOS DOSSIÊ

Licença

 

A revista se reserva o direito de efetuar, nos originais, alterações de ordem normativa, ortográfica e gramatical, com o intuito de manter o padrão culto da língua, respeitando, porém, o estilo dos autores. As opiniões emitidas pelos autores são de sua exclusiva responsabilidade.

Os autores que publicarem neste periódico devem transferir para a revista os copyrights e direitos de publicação do artigo publicado.

IMPORTANTE!

A revista adota licença CC BY 4.0  para divulgação de seus artigos.

Você está livre para:

Compartilhar - copiar e redistribuir o material em qualquer meio ou formato

Adaptar - remixar, transformar e construir sobre o material para qualquer propósito, mesmo comercialmente.

Esta licença é aceitável para obras culturais gratuitas.

O licenciante não pode revogar essas liberdades desde que você siga os termos da licença.

Sob os seguintes termos:

- Atribuição - Você deve dar crédito apropriado, fornecer um link para a licença e indicar se as alterações foram feitas. Você pode fazê-lo de forma razoável, mas não de forma alguma que sugira que o licenciante o respalda ou o seu uso.

- Não há restrições adicionais - Você não pode aplicar termos legais ou medidas tecnológicas que restringem legalmente os outros de fazer qualquer coisa que a licença permita.

Avisos:

Você não precisa cumprir a licença de elementos do material no domínio público ou onde seu uso é permitido por uma exceção ou limitação aplicável.

Não são garantidas garantias. A licença pode não fornecer todas as permissões necessárias para o uso pretendido. Por exemplo, outros direitos como publicidade, privacidade ou direitos morais podem limitar a forma como você usa o material.