A EDUCAÇÃO NO CAMPO SEGUNDO ROUSSEAU: UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO DA CRIANÇA
Palavras-chave:
Rousseau. Educação. Natureza. Autonomia. Liberdade.Resumo
O presente trabalho pretende abordar na obra Emílio ou da Educação de Rousseau, aspectos relevantes sobre a educação no campo, com a finalidade de mostrar que a natureza, a educação natural ou doméstica, contribuem positivamente no desenvolvimento da criança. Desse modo, todos esses parâmetros permitem afirmar que a educação no campo é o ponto de partida na formação da criança, já que é o lugar mais próximo do estado de natureza, ou seja, o espaço onde o homem se encontra menos corrompido, ao favorecer uma formação mais autêntica , posto que na cidade predominam os vícios e a contaminação ambiental. A criança se encontra numa fase de exploração do meio ambiente que possibilita a construção do conhecimento, portanto, as experiências lhe permitem fortalecer a liberdade e a autonomia que são fundamentais e indispensáveis no ser humano, especialmente se tiverem início no campo, longe das cidades. Desta maneira, todas essas perspectivas ajudam a compreender a valorização e importância que Rousseau dá ao campo, sobretudo no Emílio, ao considerá-lo e apreciá-lo como um espaço de grande significação para o processo educativo da criança.
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