TÉCNICA DELPHI: CARACTERIZAÇÃO DE ESPECIALISTAS E SUAS INSTITUIÇÕES NO CONTEXTO DA EaD NO BRASIL E NO EXTERIOR

Resumo

O presente artigo tem como objetivo apresentar e discutir dados obtidos por meio da aplicação da Técnica Delphi junto a especialistas em Educação a Distância (EaD), no âmbito da  pesquisa intitulada "Qualidade e Regulamentação no contexto da educação aberta, flexível ou a distância no Brasil e América Latina",  desenvolvida pela Rede de Pesquisa em Educação a Distância (EaD) nacional e internacional, com apoio do CNPq e da Unirede, e contemplou participantes de seis países: Brasil, Argentina, México, Moçambique, Honduras e Portugal. O foco desta análise recai sobre a caracterização dos especialistas e de suas respectivas instituições, abordando aspectos como vínculo institucional, formação acadêmica, tempo de experiência na modalidade, tipo de financiamento e estrutura organizacional da EaD nas instituições representadas. Os resultados revelam predominância de professores e pesquisadores, de gestores no cenário brasileiro, reforçando a natureza multidisciplinar da EaD. Observou-se também a prevalência da oferta gratuita da modalidade, bem como a predominância de oferta de licenciaturas e pós-graduações lato sensu. A diversidade na estrutura organizacional e nos modelos de financiamento evidencia a necessidade de referenciais claros para a institucionalização da EaD, em consonância com a perspectiva da qualidade socialmente referenciada. Os dados sistematizados contribuem para o fortalecimento de políticas públicas, estratégias institucionais e futuros estudos voltados à consolidação da Educação a Distância como modalidade educacional democrática e comprometida com a formação crítica e emancipatória.