LEITURAS DE JOVENS LEITORES: EXPERIÊNCIAS E SUBJETIVIDADES

Autores

  • Rosangela Garcia Queiroz Garcia Leite Nogueira Universidade de Cuiabá - UNIC
  • Rosemar Eurico Coenga

Resumo

Resumo: O presente artigo tem como objetivo apresentar reflexões sobre as leituras de jovens leitores na contemporaneidade. Para isso, foram selecionados dois alunos, sendo um do ensino fundamental e outra do ensino médio, ambos estudantes da rede pública, a partir de dados coletados sobre suas escolhas literária. Procuramos mapear nos depoimentos dos participantes da pesquisa modos de incentivo à leitura literária e identificar critérios que balizam suas escolhas/trajetórias de leitura, bem como os motivos de interesse e desinteresse pelas obras selecionadas. Além disso, buscamos identificar as preferências literárias dos jovens leitores em relação a gêneros, temáticas, livros, autores e personagens, destacando as escolhas subjetivas.  O artigo contempla a abordagem qualitativa, utilizando as técnicas de entrevistas semiestruturadas, e se utiliza de apontamentos dos estudiosos do conhecimento da leitura/e ou letramento para fundamentar a reflexão.

 

Biografia do Autor

  • Rosangela Garcia Queiroz Garcia Leite Nogueira, Universidade de Cuiabá - UNIC
    É professora Rede Estadual de Mato Grosso, com Graduação em Pedagoga - Licenciatura - Habilitação: Magistério das Séries Iniciais do Ensino Fundamental e Magistério da Educação Infantil - UNIVAG (2004); Graduação em Direito pelas Faculdades de Ciências Jurídicas e Sociais Aplicadas de Primavera do Leste - UNIC ( 2008); Pós Graduação - Função Social e Prática do Direito - UNISUL - SC (2007); Pós Graduação Lato Sensu em Psicopedagogia - Faculdades de Ciências Jurídicas e Sociais Aplicadas de Primavera do Leste - UNIC (2013); Pós Graduação em Gestão Pública - UAB/UFMT (2014). Mestranda: Programa em Ensino na UNIC/IFMT. Linha de Pesquisa: Ensino de Linguagem e seus Códigos.
  • Rosemar Eurico Coenga
    Doutor em Teoria Literária e Literaturas (UNB), Mestre em Educação (UFMT). Docente do programa de Pós-graduação stricto sensu em Ensino (UNIC).

Downloads

Publicado

2018-05-21

Edição

v. 10 n. 1 (2018)

Seção

Tema livre

Licença

 

A revista se reserva o direito de efetuar, nos originais, alterações de ordem normativa, ortográfica e gramatical, com o intuito de manter o padrão culto da língua, respeitando, porém, o estilo dos autores. As opiniões emitidas pelos autores são de sua exclusiva responsabilidade.

Os autores que publicarem neste periódico devem transferir para a revista os copyrights e direitos de publicação do artigo publicado.

IMPORTANTE!

A revista adota licença CC BY 4.0  para divulgação de seus artigos.

Você está livre para:

Compartilhar - copiar e redistribuir o material em qualquer meio ou formato

Adaptar - remixar, transformar e construir sobre o material para qualquer propósito, mesmo comercialmente.

Esta licença é aceitável para obras culturais gratuitas.

O licenciante não pode revogar essas liberdades desde que você siga os termos da licença.

Sob os seguintes termos:

- Atribuição - Você deve dar crédito apropriado, fornecer um link para a licença e indicar se as alterações foram feitas. Você pode fazê-lo de forma razoável, mas não de forma alguma que sugira que o licenciante o respalda ou o seu uso.

- Não há restrições adicionais - Você não pode aplicar termos legais ou medidas tecnológicas que restringem legalmente os outros de fazer qualquer coisa que a licença permita.

Avisos:

Você não precisa cumprir a licença de elementos do material no domínio público ou onde seu uso é permitido por uma exceção ou limitação aplicável.

Não são garantidas garantias. A licença pode não fornecer todas as permissões necessárias para o uso pretendido. Por exemplo, outros direitos como publicidade, privacidade ou direitos morais podem limitar a forma como você usa o material.