v. 9 n. 3 (2017)

Tema livre

• AFINAL, EXISTE CRISE DE LEITURA LITERÁRIA?

  Wagner Rodrigues Silva, Mario Ribeiro Morais

  1-26

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• PLANEJAMENTO E (AUTO)FORMAÇÃO DOCENTE: UM OLHAR SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA

  Wagner Ferreira Angelo, Betânia Passos Medrado

  27-47

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• UMA PROPOSTA CRÍTICA DE OFICINAS TEMÁTICAS DE INGLÊS EM UMA ESCOLA PÚBLICA: AÇÕES DOCENTES E REFLEXÕES DISCENTES

  Viviane Pires Viana Silvestre, Giuliana Castro Brossi, Julma Dalva Vilarinho Pereira Borelli

  48-56

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• A INFLUÊNCIA DA PSICOPEDAGOGIA NA PRÁTICA DOCENTE

  Cibele Pimenta Tiradentes, Jéssica Cavalcante Ribeiro

  57-67

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• ARTIGOS EM PERIÓDICOS CIENTÍFICOS: uma breve discussão sobre acesso, leitura e suportes

  Diego Chiapinotto

  68-77

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• LITERATURA E CIÊNCIA: UM MAPEAMENTO DAS PESQUISAS NA ÁREA DE EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS

  Wallace Alves Cabral, Leandro Siqueira Palcha

  78-92

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• ABORDAGEM INTERDISCIPLINAR DE TRABALHO PEDAGÓGICO COM HISTÓRIAS EM QUADRINHOS: UMA PROPOSTA ORIENTADA PELO LETRAMENTO CIENTÍFICO

  Lívia Chaves Melo

  93-117

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• ARTE INDÍGENA KARAJÁ COMO LINGUAGEM DE RESISTÊNCIA CULTURAL E AFIRMAÇÃO IDENTITÁRIA

  Gisele Luiza de Souza, Gláucia Vieira Cândido, Maria Eugênia Curado

  118-137

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• MULTIMODALIDADE E LIVRO DIDÁTICO DIGITAL: UMA ANÁLISE DOS OBJETOS EDUCACIONAIS DIGITAIS DO LIVRO PORTUGUÊS: LINGUAGEM EM CONEXÃO

  Eliane Martins da Silva, Regina Cláudia Pinheiro

  138-165

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